Éditorial. Le mémoire un moyen de penser sa pratique. Abdeljalil AKKARI & Sylvain RUDAZ.
Recherches
- L'accompagnement du mémoire professionnel en formation des enseignants: un "bout de chemin". Marc BAILLEUL.
- La théorie comme ressource à mobiliser dans le mémoire professionnel des enseignants. Jean-Yves BODERGAT.
- Représentations des compétences et des tâches d'encadrement du TFFI: une approche par le discours des formateurs. Bernard POUSSIN, Joëlle AUBERT & Daniel DERIAZ.
- La
professionnalisation des enseignants à travers une initiation
à la recherche. Le mémoire comme formation à et
par la recherche de la Section des sciences de l'éducation de
l'Universtié de Genève. Rita HOFSTETTER.
Recherches
en débat
- Le travail de diplôme et son accompagnement: vision de formateurs qui s'y attellent pour la première fois à la HEP de Fribourg. Pierre-François COEN.
- L'arroseur arrosé: les bénéfices insoupçonnés de la direction des mémoires professionnels. Stéphanie HEER & Abdeljalil AKKARI.
- La
méthode inductive, un outil pertinent pour une formation par
la recherche ? Quelques enjeux pour le mémoire professionnel. Nicolas PERRIN.
Notes
de pratiques
- Alternance
et mémoire professionnel. Florent Gomez & Dominique Violet.
Recensions
Présentation de recherches en cours dans les HEP
Informations et annonces de colloques